January 22nd, 2016

Книги из списка. Гордон Ной "Лекарь. Ученик Авиценны", "Шаман".

Если вам нравятся исторические романы, то эти два -точно для вас. Не знаю уж, как там с исторической достоверностью, не эксперт, но проработка деталей, погружение в то время, те представления о жизни, те нравы и этику просто превосходные. И на фоне всего этого -динамичный и захватывающий сюжет. Медицина, что времен Авиценны, что времен войны между Севером и Югом, описана убедительно и со вкусом. Автор явно знал, о чем писал (он, вроде, собирался стать врачем). Не оторваться.

Во время чтения меня посещали странные мысли.
Collapse )

Коллективный разум школьников

Старший ребенок в очередной раз сидит дома с гайморитом. Захожу к нему в комнату и вижу на экране компьютера очередные химические формулы. Пытаюсь что-то у него спросить, но он отмахивается, мол, занят. Через час приходит и объясняет: одноклассники, те, которые изучают химию не по углубленной программе, прислали SOS: у них случилась контрольная, к которой никто не готовился. И вот ребеночек сидит дома, решает контрольную и отсылает решение одноклассникам.
"С последней задачей пришлось повозиться: мы эту тему еще не проходили. Но ничего сложного, на самом деле". Горд собой до невозможности. И уверен, что я его не заложу.
Действительно, не заложу. Учительница там далеко не дура, сама догадается. Раз не отобрала смартфоны, значит, на что-то такое и рассчитывала. Ибо знает, что химия этих детей не интересует.
А вот интересно. Если что и досталось сегодняшним школьникам из этического кодекса школьников СССР, так это культура подсказок, шпаргалок и списывания. Вместо логичного принципа "сам за себя" дети продолжают объединяться в некий коллективный разум: один знает химию, другой французский, третий крут в географии. И делят эти знания на всех. Плохо это или хорошо? Не знаю. Но мне нравится.