Сижу на кухне, наслаждаюсь чаем. Приходит дочка с траурным видом и, почти плача, рассказывает, что решила заглянуть внутрь моей любимой подушки (всегда беру ее с собой в самолет). Вяла ножницы и прорезала дырку. А из дырки посыпались совсем неинтересные шарики. И теперь подушка с дыркой, а диван засыпан шариками. Смотрю на это воплощение вселенского несчастья. А она ведь и вправду ждёт, что я начну её ругать, в крайнем случае, читать мораль. Ругаться мне не хочется, но ещё меньше хочется пылесосить диван и зашивать подушку. Радостно сообщаю, что никакой трагедии не произошло, ей нужно просто самой зашить подушку и убрать рассыпанные шарики, не привлекая меня. Честно говоря, я ожидала, что дочка пойдет за помощью к братьям. Понятия не имею, умеют ли они шить, но хоть нитку в иголку воткнуть точно помогут. Но дочка приходит с уже продетой в иголку ниткой и просит завязать узелок. Я завязываю, и она убегает к подушке. Через какое-то время приносит мне подушку с на редкость аккуратно и прочно зашитой дырочкой -шов через край - и просит помочь закрепить нитку. Я хвалю и интересуюсь, кто научил её шить. Она честно роется в памяти и в итоге выдает: "Да никто. На ютубе ролик видела и поняла принцип". Пылесосить её научил младший. До этого она пылесоса побаивалась, но теперь ей настолько понравилось, что вслед за диваном она пропылесосила всю комнату, а за ней кухню и коридор. В общем, подушка чуть-чуть похудела и обзавелась шрамом, дочка обзавелась новыми навыками, а сыновья переложили пылесосение полов на сестру. Всё идёт своим чередом.
Трое детей уже чёрт-те сколько времени сидят дома. Выходят только погулять с собакой или в магазин. Младший иногда ходит почитать книжку на совсем опустевшую детскую площадку. ( Collapse )
Что я вдруг осознала. Там дети из семей, приезжающих на сезон, ведут образ жизни, полностью отличающийся от жизни наших, городских. Самое основное: они гуляют, компаниями, ватагами, называйте как хотите. Но у них есть это понятие - игры на улице целой компанией. Вполне разновозрастной, кстати. Во-вторых, они ходят друг к другу в гости, просто поиграть. Например, в сиесту, когда находиться можно только в помещении или в тени пальм. И они способны играть самостоятельно, не привлекая взрослых. Ну и третье, при том что у них дистанционное образование плюс обязательный английский, свободного времени у них вполне хватает и на гуляние, и на купание, и на походы в гости.
Для моих это просто окно в другой мир. Ибо дома они 1.Практически не гуляют. Младший за неимением времени, дочка только со взрослым после садика и далеко не каждый день. 2. Редко ходят в гости, потому что гости это спецмероприятие и для гостей, и для хозяев. На Гоа же я могла спокойно спать, пока дочка играла с подружкой на балконе или где-нибудь во дворе. Оставив на столе арбуз с виноградом, напомнив, что мороженное в морозильнике, а меня будить нельзя. 3. Со свободным временем всё очень плохо. Я просто вижу, что детей в выходные (обычно у них только один день реально выходной) лучше не трогать. Они могут тупить в гаджеты, играть в игрушки, читать книжки, спать по полдня, но покушаться на это их время и их занятия просто опасно для здоровья всех участников.
Дочку, кстати, постоянное общение с другими детьми утомляло: она часто демонстративно забивалась в угол с книжкой, заявив, что устала играть. Но у неё вообще общение идёт туго. Единственный ребенок, который её не утомлял совсем и с которым она была готова тусоваться хоть целый день, это пятилетний сосед с манерами вождя краснокожих. Дочка немножко приглушала его бурную активность, а он втягивал её в свои игры с машинками и самолетиками. Младший же честно наслаждался свободой и весёлой компанией, оставив мысли об учебе на потом. Для него такое времяпрепровождение абсолютно в новинку.
22 года брака, четверо детей, финансово, что греха таить, постоянная зависимость от мужа. В смысле, сколько бы я не работала, зарплата программиста всё равно минимум вдвое выше. Вырастить четверых детей на зарплату врача не то что бы не реально, но уровень жизни был бы ниже плинтуса. Традиционная семья?
Дочка умеет читать лет с четырех. Одно время с увлечением читала простенькие книжки, а сейчас - как выключило. Сама не читает, а главное, не хочет, чтобы кто-то из взрослых ей читал. Выбираю, вроде, жутко интересные книжки - отказывается. Предпочитает играть или -ужас!!! -смотреть ютуб. Сегодня я её забирала из сада, а делаю я это довольно редко, обычно это папа или бабушка, и поболтала с воспитательницей. Оказывается, всё свободное время в садике дочка сидит в уголке и читает. Иногда вслух для других, иногда про себя. Чуковского, Маршака и всё такое. Воспитательница считает, что дочка устает: в садике часов до шести, после через день бассейн. А общество множества детей для неё тяжеловато. Она начитывается книжками в садике, а дома отдыхает - и от садика, и от чтения. Вот так. Мой не-читающий ребенок оказался убегающим в книжки в неприятной обстановке. А дома прятаться не от чего, можно спокойно поиграть. Мы с дочкой договорились, что почитаем вместе про Пеппи Длинныйчулок во время каникул в Индии. Мне ужасно хочется перечитать эту книгу, на чуть-чуть вернуться в детство. Беда в том, что одну туда меня никто не пустит. Только с шестилетним проводником.
Интересное последствие моего увольнения с должности домохозяйки и перехода в режим готовки два раза в неделю: в субботу и воскресенье. Прихожу домой необычно рано, существенно раньше детей. Выгребаю из холодильника бренные остатки позавчерашнего болоньезе (фирменное блюдо среднего). После еды устраиваюсь на диване с компьютером готовиться к завтрашней лекции у школьников.
Младший на музыкальном конкурсе в Ялте. Пишет накануне выступления: "А можно ли вычислить местоположение сознания? Например, проследить, когда человек отключается?" Я: "??????" Он: "Так да или нет? И если нет, то почему?" Я: "Сознание это нейронные связи, а не конкретное место в мозге. Глобально, это кора". Он: "Как всегда всё не так просто, как я думал!"
Оказывается, ребенок обдумывал проблему бессмертия. И имел ввиду именно то, о чем спрашивал: сознание, а не личность. Он считает, что сознание первично, а личность формируется внешними обстоятельствами. Оказывается, так им в школе на обществознании говорили. Причем ещё вчера, когда мы с ним обсуждали "Крылья" -он как раз вторую часть читает - ребенок меня убеждал, что люди под давлением событий не меняются: уж какие есть, такие есть. В общем, в голове у диточки каша. Но мыслит масштабно, этого не отнять.
Да, на конкурсе они взяли кучу первых мест. Даже особенно не напрягаясь.
Провела у детей занятие про никотин и курение. Так как просто заниматься запугиванием скучно, то в лекцию впихнула понятие синапса, ацетилхолин, н- и м-холинорецепторы, мухоморы, беладонну, кураре, релаксанты, ботокс, миастению, фосфорорганику и все такое любопытное вокруг ацетилхолиновых синапсов. Даже самой было интересно запихнуть половину фармакологии с токсикологией в одну картинку. ( Collapse )
Младший вместе с пришедшим в гости старшим в очередной раз пытаются мне объяснить, что такое Вархаммер. Масштаб бедствия огромен: уже около двух лет младший львиную долю карманных денег тратит на эти фигурки, в детской регулярно пахнет краской, а подарки ему выбирает исключительно подсадивший его на всё это безобразие старший. В Финляндии они вечерами рубились в Это. При встречах обсуждают кодексы и возможности персонажей. Видя моё непонимание честно пытаются просветить. Я также честно сопротивляюсь. Вдруг мне понравится??? Откуда я возьму столько свободного времени и денег на такое хобби?
